2006年開(kāi)始，北京師范大學(xué)紀(jì)錄片中心開(kāi)始拍攝一所幼兒園中10多位00后孩子的成長(zhǎng)歷程，紀(jì)錄片《零零后》選取其中兩位作為電影主人公，以平行蒙太奇的手法呈現(xiàn)其12年3個(gè)階段的成長(zhǎng)歷程，探討生命成長(zhǎng)背后的秘密。

影片沒(méi)有只拍攝12年前后的對(duì)比，而是不間斷地跟蹤拍攝，以時(shí)間交叉的敘事方式使過(guò)去與現(xiàn)在形成對(duì)比，集中凸顯成長(zhǎng)的脈絡(luò)。隨著社會(huì)發(fā)展，00后一代有了更多選擇，片中兩位主人公偏離了大多數(shù)人走的應(yīng)試—升學(xué)的成長(zhǎng)道路，而是跟隨個(gè)性發(fā)展，選擇多元的教育方式。他們?cè)诮?jīng)歷了挫折與痛苦后走向正軌，在迷茫與堅(jiān)持中慢慢長(zhǎng)大。攝像機(jī)陪伴孩子成長(zhǎng)的12年中，究竟是哪些因素使池亦洋成長(zhǎng)為如今的池亦洋，柔柔成長(zhǎng)為如今的柔柔？是父母的尊重，還是老師的保護(hù)？電影沒(méi)有結(jié)論，而是等待與觀眾對(duì)話。（劉青）